温馨提示：（填写该页必读）：
1、请填写本年度遵守法律法规和国家政策情况、履行登记手续情况、理事会召开情况、人员和机构变动情况、财务管理情况、开展承诺服务和信息公开活动情况、按照章程开展活动情况等。举办过面向社会的研讨会、论坛的还应当填写研讨会、论坛等活动情况。
2、表格填写限制1500字内，若不够填写，可另附文档在此表下方的“其他说明”处上传文件。
3、字数包含中文、英文、数字、标点符号等所有内容，且不能带空格键。若字数超出无法储存的，建议适当的删减内容。
四、业务活动情况
（一）2022年年度业务活动总体情况和2023年年度工作计划简要（限1500字）
（请填写本年度遵守法律法规和国家政策情况、履行登记手续情况、理事会召开情况、人员和机构变动情况、财务管理情况、按照章程开展活动情况及开展扶贫工作情况。举办过面向社会的研讨会、论坛的还应当填写研讨会、论坛等活动情况。）
2022年，幼儿园在上级领导部门的大力支持和关怀下，以《规程》和《新纲要》精神为工作准则，依法治园，以德立园，和谐兴园，为宗旨，在管理上抓资料，在质量上求提高，全员职工精诚团结，开拓进取，以创新，你落实幼儿园工作目标和工作任务为重点，以保育为基础，教育为重点，保健结合，重视常规教育，把安全工作放在第一位，保证幼儿安全，学习安全生活，现汇报如下:
一、遵守法律法规和政策的情况
我园能够坚持以《规程》和,《纲要》为工作准绳，依法办公，
依法教学，学习贯彻民办教育法促进法，学习劳动法，中华人民共和
国教育法，新时代幼儿教师职业行为十项准则，组织教职工学习贯彻规程，要求教职工依法教学，依法育人。
二、按照章程开展工作情况。
我园园务工作能够按章程程序办事,幼儿园的重要工作都要通过董事会集体通过，每学期都组织教职工代表会，每年都能按时进行各项工作的年检。
三、办学条件基本情况。
我园地处城中村的小巷中，占地面积 1400平方，建筑面积1600平方，户外活动场所共 800平方。
本学期幼儿园自筹14万多重新装修幼儿园一层地板、刷墙、窗户，重建围墙、大门、天台，更换了大班、中班、小班教玩具柜、书包柜、分区柜、窗帘等等。
四、教师队伍建设情况。
我园本学期教职工共21人,专业教师人8人,保育员4人，行政人员3人，保健员1人，厨房2人，杂工1人，保安门卫1人。买社会服务保安1人，结合我园实质问题在教师队伍建设中我园主要做到几点:
1、优化教工队伍，提高教师的整体素质。
幼儿园针对年轻教师较多,工作经验缺乏及创新意识差的不足，从实际出发，抓思想、抓业务、抓文化来强化师资培训，提高整体素养。通过学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的言行。
2、抓好理论学习，更新教育观念。
采取组织教师学习业务理论，外出参观学习、听取讲座、教
育观摩等手段，帮助教师树立正确的儿童观、教育观。
五、招生广告备案和宣传及收退费情况。
我园没有进行广告招生。
收退费严格执行按照物价局批准都收费标准。
六、财务收入支出情况或现金流动情况。由于彼邻群星幼儿园（区级）严重超招，导致鹭江幼儿招生困难，在园人数较少，严重亏损。(财务报告另附)
七、法人财产权的落实和资产管理情况。(报告另附)
存在问题及今后重点工作:
1.加强专业教师队伍建设,提高再学习机会与提高福利减少人员流动。
2.加强教育教育保育工作，鼓励老师更上一层的继续教育。
八、2023年年度工作计划简要：
贯彻落实《纲要》和《指南》精神，转变教育观念、落实教育行为；规范制度管理、强化内涵建设；改善园舍功能、优化育人环境；挖掘自身资源、强化教师培训；激活内部机制、凸显本园特色，使各项工作有章可循、有据可依，使管理更加规范、科学、合理、高效，不断提高保教质量、提升办园水平。
一、工作目标
1．做好2023年度招生宣传报名工作、做好各项准备工作。
2．继续完善室内外环境美化及创设，不断优化育人环境。
3．加强教师培训，强化专业技能，不断提升全园教职工综合素质。
4．夯实教研活动，科学保教，深入开展养成教育。
5．加强安全管理，完善各种安全管理制度，开展安全演练和安全教育活动。
二具体措施：
1、规范制度管理、强化内涵建设
2、强化安全意识，规范安全行为，定期组织教师进行安全知识学习、开展安全演练
3、强化劳动纪律，规范教师言行，按照《教师职业道德规范》要求，定期开展职业道德讲座和培训。
4、有计划地开展各类活动，根据我园实际和各年龄段幼儿的特点，有针对性的开展一些有意义，切实促进幼儿身心健康的活动。
2022年度业务活动情况和2023年度工作计划:
字数限制在1500字之内。字数包含中文、英文、数字、标点符号等所有内容，且不能带空格键。若字数超出无法储存的，建议适当的删减内容。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|